CONCIENCIA FONOLÓGICA
Las
habilidades fonológicas implican el conocimiento y la capacidad de analizar y manipular
los elementos que constituyen el lenguaje, se encuentran intrínsecamente asociadas
con la lectoescritura de palabras en un sistema alfabético.
La
conciencia fonológica, en sentido amplio, se refiere a las diferentes unidades
en que se puede descomponer el lenguaje que incluye palabras, sílabas y
fonemas. La conciencia de los fonemas, también llamada conciencia segmental,
constituye un caso especial de conocimiento fonológico por la relación especial
que tiene con el desarrollo especial de la lectura y sus dificultades.
ESTRATEGIAS
PARA EL DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLOGICA
Actividades
de conteo: el alumno debe identificar el número de elementos (palabras, sílabas
o fonemas) que contenga un determinado segmento.
Actividades
de inversión: se persigue que el niño invierta el orden de las palabras en una
frase, de las sílabas en una palabra y de los fonemas en una
sílaba o palabra.
Actividades
de búsqueda: el objetivo es buscar dibujos u objetos que empiecen por una
determinada sílaba o fonema.
RE-EDUCACIÓN
DE LA MECÁNICA LECTORA
La
mejora de las habilidades de lectura de palabras exige poner a punto estrategias
dirigidas al establecimiento y automatización tanto de la vía directa como de
la vía indirecta de acceso al léxico, ya que ambas vías constituyen los dos
aspectos complementarios de una misma habilidad global.
RUTA
FONOLÓGICA
Refuerzo de los procesos básicos
·
Viso-auditivas: se presenta el símbolo visual para que el niño
lo transforme en sonido.
·
Auditivo-visual: se emite el sonido para que el alumno
identifique la letra entre varias.
·
Auditivo-kinestésica: se emite el sonido para que el niño
realice el movimiento en el aire.
·
Kinestésico-auditiva: el maestro realiza el movimiento en el
aire para que el niño emita el sonido correspondiente.
·
Viso-Kinestésica: el maestro le muestra una letra para que el
niño realice el movimiento.
·
Kinestésico-visual: el maestro realiza el movimiento de una
letra para que el alumno la identifique entre varias.
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Lectoescritura
